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使用学习App不如真实体验

时间:2019-08-19 15:42:05

来源:中国教育资讯网-中国教育报

编辑:郭力平

【十博贵宾通信网】现在儿童学习App层出不穷。使用这种学习App成为许多家长对孩子进行教育的重要方式。那么,学习App能够替代孩子在真实生活情境中的学习吗?

儿童主要通过亲身体验和探索感知、了解世界,他们积极调动自己的感官,在与周围环境的互动过程中,获取常识,积累经验。

App或许有多彩、动态的图像,或许有设定好的层层递进的精美程序,但在将实物抽象成符号的同时,也抽离了立体且丰富的感官体验——那些无法用言语、图像来描绘的常识,那些只能在游戏和生活中传递的独特的人类经验。而这些常识和经验是孩子无法通过学习App获取的。这些常识和经验对于孩子的成长十分重要,他们借此理解周围的生活世界,掌握语言,体验人类的交往并形成自我。

当与学习App的互动取代人与人之间的真实交往时,孩子在真实关系中成长的机会被剥夺,孩子学习适应未来社会人际交往的敏感时机被错过。

今天大家越来越强调学习者的主体性,但这些学习App大多是在推着孩子向前走,孩子被动地接受大量信息却无暇进行主动的思考,无法成为积极的行动者。

学习App以“学习”为噱头,却并未真正理解何为孩子有意义的学习。不假思索、没有节制地将它们带给孩子,只会让孩子远离自然成长的轨迹,割裂他们与赖以生存的地球之间的亲密联系。

从学问传承以及人与自然共生的角度看,学习App从来都不是、也不应成为孩子真实体验的替代品。

(编辑系华东师范大学教授、中国学前教育研究会游戏与玩具专委会委员)

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